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人看过 作者:北京新华电脑学校
专注培养互联网职业技能人才的北京新华电脑学校,在办程中,不断创新教学理念和教学方法,在教学中始终坚持理实一体化,让实践走进 课堂的理念,让学子获得多方位、高品质的技能教育,从而学到真本领,成为理论知识丰富、实用技能过硬的互联网人才。
在总结丰富教学案例的基础上,借鉴国外教育理念,分析学生学习心理和特点,经反复论证、实践后,独创了电脑教学的“五步教学法”。“五 步教学”,即讲解演示、现场实操、检查指导、案例练习、展示点评,是围绕岗位导向、项目引领、任务驱动开展的。
步 讲解演示
讲解演示是指教师课堂讲解应用软件时,要以功能引导命令来授课,讲解时要清晰、简洁,重点以动手操作为主,将理论知识融合其中。讲解软 件中的命令时要终以案例的方式将命令功能直观演示给学生看,选择的案例要具有代表性、符合就业岗位需求、符合本专业的要求。通过老师讲解、演示,使学 生对基本功能和操作要领得以掌握。
第二步 课堂练习
课堂练习是指教师每讲解演示完一个基本任务或者课堂中的案例后,适时安排学生在规定的时间内对所学习的内容现场操作演练。对于操作性强 的课程,老师边讲边演示边安排学生动手操作体验。巩固所学技能的概念、知识,培养动手能力。
第三步 检查指导
检查指导是指学生在课堂操作演练时,教师要流动性巡视,并给予现场检查指导。对学生操作时出现的问题要及时提醒与更正。
如出现同类问题普遍存在的现象,等学生操作完毕,老师会重新讲解并分析问题出现的原因及解决措施,排除疑惑,进行操作环节指导,纠偏。
第四步 案例练习
案例练习是指授课教师在每次课程结束后,要进行当堂课程练习,采用案例组织学生进行学习研究,锻炼能力,并布置本专业具有代表性的行业 案例作为学生的上机练习任务。案例教学的目的就是让学生将学习到的理论知识运动到实践中来,从会解释问题的“理论高手”变成能解决实际问题的“实践高手 ”,既能解决“干什么”,也能解决“怎么干”。
第五步 总结评价
总结评价指授课教师要对学生上机任务评测结果进行分析,并将班级学生分成若干小组,每次上新课前应随机抽查学生的作品,展示给学生点评 ,点评人员可以是学生自我点评也可以是小组推荐的学生点评,终教师进行综合点评与指导。锻炼学生归纳和总结的能力,帮助学生搭建知识框架。
“五步教学法”打破传统教育思路,因材施教,由易到难,循序渐进,提升学生的动手能力和综合思考能力,让学生的实际操作能力与理论知识 水平互相促进,真正提升学生的就业竞争力。
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